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基于“新教材,新课改,新高考”,提高课堂教学有效性——北京市回民学校高中物理组教研活动

[日期:2021-10-15] 来源:  作者: [字体: ]

20211014日上午,北京回民学校高中物理组在实验楼302开展了教研活动。活动由教研组长张彤老师主持,魏健校长和刘琰副校长也参与了本次活动。活动的主要内容包括:基于新高考的新老高三物理教学工作交流,以及通过课例分析探讨如何提高课堂有效性。

郭明强老师作为原高三备课组长分享了提高课堂有效性的经验,如积极参加区里的教研活动,针对本校学生情况确定教学目标,注重课堂设计,以专题形式建构知识框架等等。同时,郭老师也提出了一些困惑,如“怎样调动学生的学习积极性”等等。

新高三的备课组长赵丽老师通过新高考试题以及数据分析提出新高三的课堂教学策略:回归课本,回归课标,深度学习课标上的活动建议,用好教材上的素材资源;关注时代发展、关注生活实际、提升学生建模能力等等。

随后,现高三教师张林对区公开课《基于课前诊断的动能定理和动量定理的整合复习》进行介绍:这是一次新的尝试——利用课前诊断,使教师在了解学生存在的实际问题后,在课堂上有效地利用讨论交流的形式让学生自己找到并解决学习中的问题。

在老师们讨论后,教研员刘文慧老师针对老师们对教研的疑惑作出回应,并基于我校学情做出新课改和新高考的指导:课程展示是为了解决常态课中的问题而进行的研究,要提高高三年级课堂教学的实效性首先要思考复习课与新授课的差别,要真正聚焦于学生的困难来设计教学。张林老师这节课恰到好处的采用了整合的方式,帮助学生正确理解动能定理和动量定理以及相关的物理量,并对二者做出区分,在具体情境中选择合适的规律解决问题。

在最后阶段,教研组长张彤老师进行了总结:基于“新教材”、“新课改”、“新高考”的课堂教学应该是“有舍才有得”的高效课堂;应该是能够激发和保持学生学习动力的实验课堂;应该是正如《物理学史》一书中描述的物理概念学习一样回归物理本质的深度教学。

本次活动后,物理组的全体老师会以此为起点继续开拓创新,进一步提升物理课堂的实效性!

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