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立足于学科核心素养的单元整体教学设计——北京市回民学校初中英语备课组展示活动

[日期:2021-10-12] 来源:  作者: [字体: ]

为进一步在课堂中聚焦核心素养,优化单元整体设计,提高课堂的实效,20211012日下午,初中英语备课组于多媒体教室进行了的学科教研展示活动。活动中,初一英语备课组成员訾姝瑶老师展示了,在英语学科核心素养目标下,对于外研版七年级上教材中第四模块“healthy food”的单元整体说课教学设计。唐世红副校长以及全体初中英语教师出席了此次活动。

 

首先,訾姝瑶老师对第四模块进行了新课标下的单元整体分析,指出三个单元是由“模糊认识—明确认识—个人看法—个人选择、取向以及判断”呈现层层递进的逻辑顺序。接着,訾老师围绕如何实现培养学生英语学科核心素养这一核心目标,通过教材文本分析来进行统一整合,并结合学生的已知、应知以及预知等方面制定了单元教学目标。随后訾老师又进行单元分解,对每课时的教学目标进行了分析;最后,对模块内三个单元的教学活动推进、学生能力培养以及核心素养落实进行说课讲解。环环相扣的教学环节使得学生们能在活动中获得知识,发展能力,在体验中提升情感,内化素养。

 

说课后,初中教研组备课组老师们针对单元整体教学展开了热烈的讨论,一致认为,在核心素养时代,要将学生的发展置于整个教育的中心。教师在课堂上要立足于英语核心素养,聚单元整体规划,并且关注单课有效实施,从而达到学生们语言与能力,语言与思维的同步发展。最后,唐校长基于现下的双减政策,对于本次说课内容进行了补充与总结,即教师们应当立足于双减政策,提升课堂实效,调整作业难度,丰富作业形式,控制作业总量。

 

本次初一英语备课组的说课活动充分体现了在“核心素养”愈发得到彰显的大语境下,初中英语备课组教师们对学生英语学科能力的培养。全新的教育环境、思维视角不仅带来了更加精细化的目标,也让每一名教师对教育改革背景下的教学有了更深入的理解。

 

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